「あー、なるほどね。面白いね」
先日の土曜保育、ある先生が楽しそうに見つめていた光景が何とも興味深いものでした。
「ちょっと待ってね」
「どうぞ」
「やっぱり、流石すいすい(5歳児クラス)ともなるとね」
一番上に置かれたぐんぐん組(1歳児クラス)の子のお皿
ぐんぐん組(1歳児クラス)の子が何気なく片付けたお皿の上にどのようにお皿を重ねるのか、それを観察していたのですね。
「にこにこ組(2歳児クラス)の子はね、上に重ねちゃうんですよ」
「わいわい組(3歳児クラス)の子は気付いてたかな」
お皿が置かれる毎に元に戻して、その都度感心されていました。
ブログ『臥竜塾』2015年2月14日『教師の意図』の中でこう書かれています。(太字をクリックすると塾長藤森先生のブログ『臥竜塾』にとび、この回の全文を読むことができます。)
保育者の持つべき意図、それをその先生は「仕掛け」と表現されていましたが、日常の細やかな部分に焦点を当て、それを保育の面白みに変えてしまう先生の磨き上げられた保育者脳というのでしょうか、そのような感性が無ければ到底思い付くことの出来ない発想で、とても感動してしまいました。
(報告者 加藤恭平)