活動報告

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塾長の出張の際には、必ず塾生が付き添いで同行します。
出張先には園内研修が多く、研修先の保育園を見学する機会が多くあります。
その研修先の保育園の室内の環境で、面白い装飾、手作り玩具など、参考になる物があれば、ここで紹介させていただきます。
また、不定期ではありますが、土曜日に「ブラヘイジ」という活動があります。東京の下町を塾長に案内してもらい、東京の歴史や文化を学ぶという課外活動も時々行っています。ブラヘイジが行われた時も報告したいと思います。

9月18日塾報告

9月18日塾報告
今回初めて塾報告をさせていただく竹内紘睦です。新宿せいが子ども園には去年に入職して今年で二年目となります。去年は3、4,5歳児のフリーを担当させていただいて、今年度はぐんぐん組の担任となりました。初めての塾報告で言葉足らずなところもあるかもしれませんが、宜しくお願いします。
それでは塾報告を致します。この日はまず、園長先生の方からチャットGPTのお話をしていただきました。現在チャットGPTは保育関係のことなどで質問を聞きたいことはチャットGPTに聞きたいことの指示をしっかりするとAIが分析して質問の答えを出してくれるそうです。大学論文のチェックもコンピューターが出来るそうで、これからもしかしたら数日前に誰かが話した内容をコンピューターに聞くと、その答えまでもコンピューターが答えてくれるようになるのではないか?と心配される保育者もいました。
次に柿崎先生の方で長崎研修のことを報告して頂きました。台風が心配されて8月30日(金)に飛行機が延期の都合上福岡に2泊したそうです。そこでは温泉はかけ流しで、かなりリフレッシュ出来てとても有意義な3日間をすごされたそうです。31日の午後に研修が始まり、まず実践発表で「かたがみ保育園」さんから発表して頂きました。
発表の内容は、見守る保育についてのお話で、見守るっていってもどこから何処までが見守っていいかについての内容でした。一つの動画を見て、どのように思ったのか?などのアンケートをとり集計して、それについての話し合いをされたそうです。色んな先生方の見守り方の意見をたくさん聞けたようです。「みのり子ども園」さんは大小比較についての発表でした。あからさまに大きい猫のフィギュアと小さいぞうフィギュアを選んでもらって何を選ぶのか発表されたそうです。その後懇親会があり、柿崎先生が特に印象に残ったことは、「琴海保育園」さんの働いている先生方が全く入れ変わらないようで、一番新しく勤務されてる方がなんと勤続12年だそうです。
最後に園長先生の方から最近の日本の現状についてお話して頂きました。
最近の子は自ら学ぶ能力が低い。そこで現在の小学校では自由進路学習を取り入れている学校が増えてきているそうです。自由学習では、自分があまり得意ではない分野を選択することが出来て、それに合わせて先生が教えていく学習を取り入れることで、子どもたちは普段の学習よりも自由進路学習の方が自分の興味のある学習ができるから、子どもたちもいきいきして学習していたとのことです。
園長先生のお話しをお聞きして自分が感じたことは、日本人は自分から考えて学習していく力はあまりないという話が印象的でした。自分もその話を保育に当てはめてみたときに、自分の中でそこが課題なんだと実感することが出来ました。なのでこれからの保育では、常に先のことを考えられるように余裕を持った保育が出来るよう努めたいと思いました。
自分も長崎出身ということもあり思い入れのある所なのでとても貴重なお話しを聞かせていただきました。
これで報告は以上となります。最後までご観覧いただきありがとうございました。

9月11日の塾報告

9月11日の塾報告となります。

今回初めての塾報告をさせていただきます、今年度から入塾いたしました竹内永哉(たけうちとおや)です。簡単に自己紹介をさせていただきます。去年の4月から新宿せいが子ども園に入職いたしまして、今年で2年目となり現在2歳児クラスを担当させていただいております。出身は長崎で、趣味はスポーツ観戦(特にバスケットボール)とゲームです。今後とも宜しくお願いいたします。

今回は9月11日に行われました、ZOOMでのオンライン臥竜塾の報告をさせていただきます。

藤森園長先生からのご提案により、地方の先生から1人ずつ近況報告をすることになりました。

松元先生からは、スマートエデュケーションさんから九州担当の方が園の方に営業で来ているというお話でした。新宿せいがでも試験的に導入しているスマートエデュケーションさんの「Kits」というツール。タブレットを用いて工作やお絵かき、昆虫観察など、いつもの遊びと一緒に使えるICTツールです。タブレットでの保育は主に、森口先生主導のもと3・4・5歳児クラスの子たちが使用しています。ただ森口先生からは、操作感が難しく1人につきっきりで教えないと子どもたちだけで遊ぶことはできず、またタブレットの使用は1人の子どもしかできず藤森先生がおっしゃっていた1台に複数人が使用して遊ぶことは難しいとのことでした。お話を聞く限り、まだまだ課題が残るツールではありますが、上手に使うと保育の幅が広がると個人的な感想としてあるので保育士側からも有効的な活用法を考えていけたらと思いました。

川邊先生からは、日々配慮児への関わり方の難しさを感じているとのお話がありました。それに対し森口先生は、「迷って迷って、その子(配慮児)のために考えているうちが正解なのではないか。」とおっしゃっていました。私も、配慮児への関わり方というのは手探りで行っていることが多く、この保育の仕方でいいのかと日々考えています。これからも、配慮児一人ひとりのことを考え、どのような保育がその子にとって必要になっていくのか試行錯誤していきたいと思いました。

今回のZOOM塾では、全国各地の先生から様々なお話を聞かせていただきました。その中で藤森メソッドという考え方がどんどん広まっていく中で、小学校の教育が乳幼児教育に合わせる流れができてきていると邨橋先生からお話がありました。また小学校の方々に藤森メソッドを説明する際に、藤森メソッドについてきちんと理解していないと説得力が出ずに、何のために藤森メソッドを実践するのかが理解されづらくなるとおっしゃっていました。私は上述した通り入職2年目で、まだまだ藤森メソッドについて勉強している最中です。邨橋先生の言葉を受けてより一層、学んでいかなければならないと感じました。

報告者 竹内 永哉

線路

「線路もうなくなった」

にこにこ組(2歳児クラス)の子に声をかけられました。

あります

「違うよ」

よく見ると、噛み合わせる側のついてる線路が、確かに一つもなくなっていました。

全部子どもたちだけで繋げられたのですね

あんなに遠くまで

ある程度、線路を繋げて置いてあげて、環境を設定していた4月が懐かしく、

同時に、子どもたちの成長を感じました。

箱と箱を合わせてこんな遊びの工夫も

こういう感動と出会えることが、現場の醍醐味ですね。

(報告 加藤)

誕生会

夏の誕生会のひとこまです。

今年度、誕生会もテーマは『stem』ということで、この日も実験が行われました。

『カルメ焼き』

その前に、先ずはドレッシング作り。

森口先生による目分量の黄金配分を実食。

意外と美味しかったようです。

さて、本題へ。

山下塾頭が2時間近くの練習を経て到達した技術により、一度で成功。

見事に膨らんでいく様子に子どもたちから拍手と歓声が湧きました。

その日のおやつは勿論カルメ焼きで、子どもたちも嬉しそうに食べていました。

乳児クラスは、光の実験。

夕涼み会で行われた光の実験が一足先に御披露目されたようです。

子どもたちも大人も楽しめる、毎月の行事ですね。

(報告 加藤)

環境

先週末は『夕涼み会』でした。
テーマは『風、光、水』
風のテーマをいただいたにこにこ組(2歳児クラス)チームは、

サーキュレーターを使って写真のようなものを作りました。

昨日の臥竜塾セミナー、テーマは『環境』でしたが、

行事という環境もまた、子どもたちにとっても、そして保育者にとっても、

日頃の保育に弾みをつける大切な要素と改めて感じました。

(報告 加藤)

開き

7/1(金)、プール開きが行われました。

中山副園長先生による、お清め、お祓い、祝詞、

厳粛な雰囲気に手を合わせる子も。

暑い夏、どれだけプールに入れるかはわかりませんが、

子どもたちが園に来る楽しみがまた一つ増えたことは良いことですね。

(報告 加藤)

チーム

先日からごっこゾーンでドレスが展開されています。

子どもたちは夢中で、皆脱ぎたくありませんし、

一度着たら友だちに貸したくありません。笑

それだけ夢中になるドレス、

流石に成長展(多園で言えば製作、や、主活動、となるでしょうか)に取り組む時は脱ぐかな、

と思っていましたが、

皆着たまま

それを良しとする現在のチームの先生方の包容力にも、改めて尊敬の気持ちが湧きました。

「やりづらければ子どもが自分から脱ぐだろう」

というような鷹揚な精神が、有能論を元にした保育を体現させるのではないかと改めて思えてきます。

(報告 加藤)

えんどうまめの種を植えました。

看板に使ったのは、壊れたお人形さんのベッドです。

リサイクルですね。

興味本位で芽を引っこ抜いたり、穴を掘ってみたりする子もいるにこにこ組(2歳児クラス)の子どもたちですが、

大切に育てよう

という意味の声かけをその都度していくことで、

少しずつ芽の成長を見守ろうとする姿も見られてきているように感じています。

もう少し大きな場所にも。

捕まえたトカゲを守り神に。

子どもたちの成長と共に成長していく姿を見るのが小さな楽しみになっています。

(報告 加藤)

STEM、と言っていいものでしょうか

CDをくくりつけて、西陽の反射を部屋中に

ちょっとわかりずらいのですが、ミラーボールのような効果を少しばかり発揮します。

今年度はにこにこ組(2歳児クラス)を担当しています。

細やかな挑戦と失敗、そして小さな感動の記録をしていけたらと思っています。

(報告 加藤)

運動遊び

ぐんぐん組(1歳児クラス)動スペースにて

ボールを2つ使ってアクティブな遊びをしていました。

体幹が鍛えられそうですね

2018年5月3日『運動遊び』の中でこう書かれています。

就学前施設における子どもの行動を生態学的に調査した2つの研究によると、追いかける、飛び跳ねる、登るなどと定義された運動遊びは、園で観察されたすべての行動の約20 %を占めていたそうです。すべての活動の中で、五分の一も運動遊びをしているのが普通なのですね。

一日の活動の中で、このスペースが開いている時間はざっと計算しただけでも2〜3時間程。

子どもたちの発達を、環境がこうして促していることを改めて知る思いです。

(報告 加藤)

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