家の近所に、いまどき珍しく３件の銭湯があります。

前々から興味があったのですが、先日,ふと時間のある日があったので、着換えとシャンプー・リンス・ボディソープを袋に入れてふらりと一人で行ってみました。（本当は桶に入れていけるともっと風情があってよかったのですが）

入湯料は４６０円。知らなかったのですが都内はどこも４６０円と統一されていて、どこの銭湯でも使える回数券も売られていました。

そして６５歳以上は無料。これは以前、臥竜塾で塾長が銭湯に無料で入れる券が送られてきたとおっしゃっていたのでなんとなく知っていました。

入湯料を払い、脱衣場に入ると、タイミングが良かったのか、中は結構空いていました。その後は、普通に銭湯を楽しんだのですが、改めて入ると、みんなで使うルールをしっかりと学べる場所だなと感じました。

例えば、「いすや桶をちゃんと使った場所に戻す」「体をしっかり拭いてから脱衣所に行く」「湯船にはタオルを入れない」など　この辺りは当たり前といえば、自宅のお風呂でもできるかもしれません。

ですが、「洗面器やシャワーで体を流すとき、隣や後ろの人にかからないように気を付ける」これは私も後から来た人の水が少しかかり思い出したので、始めの方はやってしまっていたかもしれません。

何気ないことですが、みんなで一緒に何かをする。そうすると見えないルールや思いやりの気持ちが大切になり、それを学ぶことができる。

今の時代は各家庭にお風呂があり、あまり銭湯に行く機会がなくなりましたが、そんな中こうして、銭湯が残っているのは、そんな思いやりを感じれる場所でもあるかもしれませんね。　　　（投稿者　西田　泰幸）

私の勤めさせていただいている園では、誕生日会を毎月に分けて行い、子どもたちの誕生日を祝っています。

学童でも誕生日会を行っていますが、保育園とは異なり個別で行っています。

誕生日当日だと家族で祝うため学童をお休みしたり、週末の休日であると無理なので多少前後することもありますが、基本的には誕生日当日に行います。

誕生日を家族に祝ってもらうのは特別な意味合いもあり格別ですが、友達に祝ってもらうこともまた格別であると思います。

ましてや自分だけの会となると嬉しい反面、恥ずかしいこともあるかと思いますが、とても嬉しそうにする子どもたちの顔や仕草は私たち保育者の原動力となるほどです。

誕生日会の流れは、○月○日に○歳になりました。と子どもたちが自ら報告する形で始まり、質問タイムへ！

そこでの質問はある程度確立されていて、

「将来の夢は何ですか？」

「○歳になって何をやってみたいですか？」

「好きな食べ物（他にも色など）は何ですか？」

「今日（誕生日）に何のケーキが食べたいですか？」

「誕生日プレゼントは何をもらいましたか？」などです。

誕生日会はその子（誕生日者）をより知るための会でもあるのです。

その後職員が事前に用意した誕生日カードに記載している誕生日メッセージを読み上げ、些細なプレゼントを添えて贈ります。

この誕生日カードには半分は職員からのメッセージで埋まっていますが、あと半分は仲の良い友達に書いてもらったりと、有効活用してくれています。

園の誕生日カードも然りですが、形として残る物はその子にとってかけがえのないものになりますよね。

そして最後に歌のプレゼントをして会は終了です。

なぜこの学童での誕生日会を報告させていただいたかというと、私事になってしまうのですが先月24回目の誕生日を迎えました。

その際に子どもたちはどこで情報を仕入れたのかわかりませんが、私の誕生会をすると言い出したのです。

私は最初子どもたちの意思を組むことができず、「先生のは大丈夫だよ」と言ってしまいましたが、その返しで我に返りました。

「いつも先生たちが誕生日会をしてくれているお返しだよ！」と言ってくれたのです。

正にギブアンドテイク…

前文にも書きましたが、子どもたちの嬉しそうな顔や仕草が原動力となったり、日々の子どもたちの姿から多くのことを学ばせてもらっていることだけでギブアンドテイクが成立しているというのに子どもたちはこういった形でも返してくれるのだととても嬉しく感じたと共に感銘を受けた出来事でした。

形として残るのはかけがえのないものであると書きましたが、私にとってこの24回目の誕生日は心に残るかけがえのないものとなりました。

塾長のブログに「子どもの発達は、子どもと大人の相互作用の帰結として、また、子どもも、また大人側もともに能動的にこのプロセスに関わり、学習はそのような双方の能動的な関与によって構成されていく」とありました。

この出来事もこれに該当するものであるように思えたと共に、これからも子どもたちとギブアンドテイクの関係、対等な関係で居続けていきたいと思えた出来事でもありました。（投稿者　若林）

先日はＧＴ関西や自園の竣工式など、イベントが盛りだくさんの一週間でした。そのため、藤森先生が関西にくる貴重の機会となりました。

ＧＴ関西はギビングツリーに参加している関西圏の保育園を中心に集まりを作り、より子どもたちにとって良い環境を作っていくための仲間作りができるように勉強会をしました。参加した園は保育園　15園、幼稚園　1園とこじんまりした中で行われました。

勉強会では藤森先生から「これからの保育」と題して話をしてもらいました。社会環境が日本に近いドイツの話から始まります。海外の保育と日本の保育を比べ考えていくと、いかに日本に課題があるのかということを常々感じます。まだまだ、日本は子どもは「なにもできない」という存在だとすり込まれている節があります。そして、学力重視であり、子どもの自主性や人格形成といった部分はどこか二の次になっている現状を改めて、自分の中で考えさせられる内容でした。そして、あるキーワードがそれは「見守るは環境論」というワードでした。本来、「子どもたちが落ち着いている環境」とはどういったものか。「触ってはいけない。」ではなく、触ってもいい環境。怒られるから褒められる環境を作ることが大切。ということが話に出ました。

自分が大阪の園に帰った上で、初めてしたこともまず「環境を変える」ということでした。そして、先日の日曜日、自園が新園舎になり、竣工式がありましたが、新園舎になったとき「環境」をどう作り上げていくかということがやはり問題になっています。この環境は子どもにとっても、大人にとっても非常に影響のあるものだと思います。この話はまたの機会にしていきたいと思います。

ＧＴ関西と竣工式、今年もいろんなことが立ち上がることになりました。しかし、なによりも重要なのは立ち上げることではなく、続けることが大切です。より発展していくことが大切です。一緒に活動している片山先生も「今回だけで終わらないようにしていかなければいけない」といっていました。一つの動きをもっと大きな事に、大きなうねりにしていくようにできればと思います。

（投稿　邨橋）

先日３，４，５歳のクラスに入った時に、「気持ちの余裕の大切さ」を感じさせられる場面がありました。

朝の会が少しずつ始まり、みんなが片づけを頑張っている時、ある子がそんなことはお構いなしに絵を描いていました。その子は、朝の会にも遅れていくことが多く、今回も熱中して何か描いている様子でした。

何を描いているのかなと思いのぞいてみると、白い紙が見えなくなるくらい、いろんな色でいろんなものが描いてあり、重ね描きしすぎて何が何だかわからなくなっていました。

「なんでこんなに描いたかな」と一瞬、思ったのですが、その真剣さにこれはすぐには朝の会には参加できないなと思い、「もう一枚新しい紙をあげるから、それかいたら残りは続きにしようね」と声掛けをしました。

すると、その子は、嬉しそうにその紙を受け取り、また描き始めました。とても上手に家の絵を描いて、「すごい上手だね」と声掛けをすると、嬉しそうな顔を見せ、私に月を描いてと言ってきました。もう周りには、誰も残っておらず、ここまで来たらゆっくり付き合おうと思い、月を描いてあげると、その周りに点々と芝のようなものを描き始めました。「もしかして○○くんのお家を描いているの？」と聞くと、「うん」と、今まで見せたこともないような笑顔を見せてくれました。そして、「またあとで続きやる。一緒にやろうね」と朝の会へ走っていきました。

そこで気付いたのですが、初めに描いていた絵もよく見ると同じ絵が描いてあり、それが何回も描かれぐちゃぐちゃの絵になっていたのです。

ずっと誰かに見てほしかったんだろうなと感じると、少し申し訳ないような気持にもなりました。

今回の様に、ぐちゃぐちゃの絵に見えたり、朝の会に出なかったりといった子どもたちの行動にもちゃんと意味があり、それをちゃんと受け止めてあげる。気持ちの大切さを忘れないようにしようと感じた場面でした。   （投稿者　西田　泰幸）

今年のドイツ環境視察ツアーで「小さな研究者たち」という取り組みを取り入れている園がありました。

そこでは「遊び、遊ぶ、遊び」を全体のテーマに、オープン保育を実施していました。

視察に訪れた週のテーマは「多様な言語、コミュニケーション」です。

私たちはこの園を訪れてとても貴重な体験をすることができました。

それは科学実験です。

3つの実験を体験させていただき、大人である私自信童心にかえった気分で楽しませていただきました。

子どもたちはこのような自分にとって新しい事柄や興味関心をひかれる事柄との出会いによってこんなにも楽しく、ワクワクした気持ちになるのかと想像が膨らんだ、という意味でも貴重な体験でした。

また、異年齢保育でそれ相応の数の子どもたちがいれば、少なからず関係性が希薄である子も出てきてしまうと思っています。

そこでこのような取り組みはその希薄の関係性の仲でも同じことを一緒にやり、共感し、相手方の子の知らなかった部分を見出すことにも繋がり、コミュニケーション能力の向上をも図れるようにも感じることができました。

そしてその3つの科学実験のうちの1つをつい先日、私が勤めさせていただいている学童でも取り入れてみました。

子どもたちの反応は期待通りで、やったことのない新しい事柄、興味関心をひかれる事柄との出会いを喜び、ワクワクしながら楽しむ様子が伝わってきました。

また、視察して気付いたコミュニケーション能力の向上も図ってみようと、通常は1人でできる実験を2人1組（普段はあまり交流がない組み合わせ）で行ってみました。

すると、普段あまり交流がないことなど微塵も感じさせないほど、共感し合いながら楽しんでいました。

つい先日のことなのでその後の関係性を測りきれてはいませんが、今後の関係性が楽しみになりました。

今回は「科学」という遊びを介しての取り組みでしたが、科学も子どもにとったら「遊び」の1つに過ぎません。

そろそろ学童の子どもたちは夏休みに突入します。

そこで学童ではスポーツやダンス、そして科学などのクラブ活動を実施していく予定です。

そのクラブ活動も子どもたちにとっては「遊び。」

「遊び」こそが子どもたちの豊かな個性や発育を伸ばす最善の取り組みなのでしょうね。

これからも様々な遊びを通して、様々なことを子どもたちが学び、そして何より子どもたちが興味、関心を持って、楽しく遊べるように保育者として環境構成に努め、見守っていこうと思います。（投稿者　若林）

７月３、４日と熊本県のGT園の園内研修に行ってきました。

が、熊本空港に降り立つ前に事件が・・・。

何とその日の熊本は大雨のためなかなか着陸ができなかったのです。熊本空港の上空をグルグルし何度か着陸を試みるもののグルグル・・・。結局熊本空港には着陸することはできず、福岡空港に着陸になりました。塾長曰く、「何年も飛行機を使い出張等に行っていたが初めての経験だった」との事でした。そして航空会社より熊本駅までの新幹線の無料チケットをもらい２時間４５分遅れで無事に熊本駅に着くという事件がありました。

今回園内研修を行った園さんは保育園と幼稚園をやられていて、実は数年前に新宿せいが保育園の研修旅行で見学させていただいた園さんでもありました。そこの園長先生や職員の先生方とは何度かお会いをしていたのですが、園舎を見学させていただくのは研修旅行ぶりで、保育園の方は建て替えをされていたので初めての見学でした。

先ず保育園さんの感想は、２０１１年にそこの先生と私は、塾長が毎年行われている「ドイツ環境ツアー」で同じ回に参加し、ドイツで「来客者に対するおもてなし」の素晴らしさを学んできました。そこの園さんでは「おもてなし係り」という係りを作られていて、今回見学に行った際に「ようこそ藤森先生、柿崎先生○○園へ」という歓迎のボードが玄関前に設置されていました。そして手作りのコースターでお茶を出していただき、研修後の夕食もそこの保育園さんでいただいたのですが、そこでも手作りの箸袋や熊本名物の馬刺しにのっぺい汁、ちくわサラダを出していただきました。ちくわサラダというものを初めて食べたのですが、ちくわの中にポテトサラダを入れ、衣を薄くつけて揚げるという料理でしたがとても美味しかったです。「おもてなし」の素晴らしさの報告になってしまいましたが、保育園の環境は個人的には新宿せいが保育園にとても似ているという印象でした。また、園児数が多く新宿せいがでも来年度から人数が増えるということで、「とても参考になるね」と塾長と話しました。

翌日に幼稚園さんも見学をしたのですが、同じように１階と２階で様々なゾーンに分かれていました。ちょうど見学をし始めた時間に朝のお集まりをしていました。その様子を見ていると、その日のお当番の男の子と女の子が出席を取るために名前を呼ぶというお仕事をしていました。そして面白かったが、前日に子どもたちの間で問題になり話し合った結果をお集まりの際にみんなの前で発表していました。その内容が、前日に２人の男の子が１つしかない虫網を取り合ったということで話し合い、仲裁に入った子の提案により決まったのが、使用できる時間が４０分だったという事で１人２０分ずつ使おうと決めたそうです。私は計算ができていることに驚いたのと同時に、もう１人入ってきたらどうなるんだろうと思いワクワクしてしまいました。

そこの幼稚園さんでも昼食をいただきました。メニューは混ぜご飯、すまし汁、じゃがいものカレー炒めでした。少し甘めの混ぜご飯でとても美味しかったです。

保育園で出される食事を実際いただくことでその土地土地の味だったり、名物が出たりととても勉強になりました。（投稿者　柿崎）

新宿せいが保育園から実家のある大阪に帰ってきて、あっという間に３年目を向かえていますが、ずっと続けていることが２つあります。

一つは藤森先生のブログにコメントを入れること、これは新宿せいが時代からやっていることですが、いかんせん遅筆で、いつも恥ずかしながら遅れてアップさせていただいています。とはいえ、保育についての最新の情報であったり、自分自身を高めていくためにもこのブログにアップしていく活動はこれからもやっていこうと思います。

それともう一つ日課になっていることは「致知」という雑誌のメルマガである「致知一日一言」を毎朝読んで、自分にあった言葉を見つけて、一つの自分の指針にしていこうとすることです。元々はあるとき藤森先生と出張に行くときにふとこの「一日一言」のことを聞いたからということと、大阪に帰ったときになにか自分を鼓舞する言葉と自分を見返すためのなにかを求めていたから始めたことでした。

そして、この「致知」を知ったのはギビングツリーの事務局でもあるカグヤの方々のブログに紹介があって、カグヤでは社員の方々でこの雑誌を使い、社内での研修にも用いているらしく、「人間力が高まる。仕事の成果があがる」といったことを目的に購買されている雑誌なのですが、そこに出てくる偉人方の言葉がメルマガで毎朝届きます。

さすがに出てくる人は脳科学者の茂木健一郎氏やダライ・ラマ、零戦のエースパイロットである坂井三郎氏など、その言葉を残す人は新旧老若男女でありますが、そこで感銘を受けて、初めて心に残った言葉が「天命」という題で

「天はなぜ自分をこの世に生み出し、何の用をさせようとするのか。自分はすでに天の生じたものであるから、必ず天から命じられた役目がある。その役目をつつしんで果たさなければ、必ず天罰を受けるだろう」

という言葉で、儒学者の佐藤一斎さんの言葉でした。

僕はこの「天命」という言葉をとても大切にしています。

そして、自分に与えられた役目があり、そのための出会いや別れや仕事があるのだと思います。特に保育という職場は人と人、子どもと子ども、いろんな関わりが生まれる場所であります。人格形成という大切な時期です。だからこそ、子どもとも同じ職場で働く先生方とも何か一緒に働くことやその時々に起こる出来事にはなにか意味があるんだと常々思います。

こう考えると物事をプラスに捉えることができるようになってきます。自分自身でいうのもなんですが、私はとてもマイナス思考です。ですが、悩んでいるときや頑張ろうと意気込んでいるときに、この言葉を胸にすると、ただの悩みが今の試練に変わり、どうしていくかを前向きに捉えるようになります。目の前で起こる出来事にしっかりと目線を向けて、真摯に向き合っていくことは大切です。そのための意識作りや心持ちはとても大切だとも気づきました。人と仕事をしていく中で、こういった「天命」だと思う瞬間があるととても日々にやりがいを感じます。　　　　　　　　　　　　　　　　（投稿者　邨橋）