おはようございます。こんにちは。こんばんは。塾生の廣田です。 今回は、ZOOMにて行われました臥竜塾の報告をさせていただきます！

今回の塾では、給食の取り組み、これからの時代に合わせた保育のあり方、AIとの向き合い方、そして藤森メソッドをどのように繋げていくかについて話が広がりました。

まず話題に挙がったのは、「GT各園の給食メニューの報告会」についてです。

各園で行っている給食のメニューを写真や作り方と一緒に紹介し合い、匿名投票のような形でメニューコンクールをしてみてはどうか、という話がありました。

地域の特産物を使ったメニューや、子どもたちがよく食べていたメニュー、栄養士の先生方の工夫が詰まったメニューなどを共有することで、給食という日々の営みを改めて見つめ直す機会になるのではないかと思います。

給食は毎日あるものだからこそ、当たり前になりやすいものでもあります。しかし、子どもたちの体をつくる大切な食であり、園の文化や地域性が表れる部分でもあるように感じます。

続いて、時代によって保育を変えていくことの大切さについて話がありました。

たとえば、近年の暑さです。これまでは「夏でも外で遊ぶ」「外で体を動かす」ということが自然だったかもしれません。しかし、今の暑さは昔とは違います。熱中症の危険もあり「昔からやっていたから」という理由だけで同じことを続けるのは難しくなってきています…。

だからこそ、外で過ごすことだけにこだわるのではなく、室内でも十分に体を動かせるような環境をつくることが必要なのではないか、という話が印象に残りました。

これは暑さに限らず、保育全体にも言えることだと思います。

昔から行っているから続けるのではなく、今の子どもたちにとって本当に必要なことは何か。今の社会の中で、どのような経験を保障していく必要があるのか。そうした視点をもちながら、新しいことを取り入れたり、変化をもたらしたりしていくことが大切なのだと感じました。

その流れの中で、AIとの向き合い方についても話が広がりました。

AIを使うことで、保育について考えたり、文章を整理したり、アイデアを出したりすることができます。時には、自分の考えに対して批判的な視点を返してくれることもあり、自分一人では気づけない視点を得る助けにもなります。

一方で、AIに振り回されてしまう危険性もあります。

AIが答えを出してくれるからといって、自分で考えることをやめてしまっては本末転倒です。これからの時代に必要なのは、AIを避けることではなく、AIを使いながらも自分で考え続けることなのだと思います。

これは子どもたちにも同じことが言えるのかもしれません。

答えをすぐに得られる時代だからこそ「本当にそうなのか」「なぜそう考えるのか」「自分はどう思うのか」と問い続ける力が、より大切になっていくのではないでしょうか。

さらに話は広がり「応答と統制」についての話も印象に残ったテーマのひとつです。

子どもに対して、まず応答することはとても大切です。子どもの思いを受け止めること、気持ちに寄り添うこと、声を聞くことは、保育の土台になるものだと思います。

しかし、応答だけでよいわけではありません。必要な場面では、ルールを伝えることも大切です。危険なこと、人を傷つけること、集団で生活するうえで守る必要があることは、保育者がきちんと伝えていかなければなりません。

子どもに委ねるだけでもなく、縛るだけでもない。その間にある言葉として「見守る」という表現はやはりとても適切なのではないかと感じました。

見守るという言葉は、何もしないことではありません。子どもの姿をよく見て、必要な時に応答し、必要な時にはルールを伝え、子どもが自分で考えながら育っていけるように支えていくことなのだと思います。

今回の塾を通して、私自身が特に感じたのは「変えていくこと」と「繋げていくこと」の両方の大切さです。

時代は変わります。子どもたちを取り巻く環境も、社会も、テクノロジーも変わっていきます。だからこそ、今の時代に合わせて保育を変化させていく必要があります。

一方で、自分自身、変えたくないと思うこともあります。

それは、子どもを信じること。 子ども同士の関わりを大切にすること。 環境を通して育ちを支えること。 そして、保育の本質を問い続けること。

こうした大切なものを、私たちは次へ繋げていかなければならないのだと思います。

塾生として学んでいることを、自分の中だけで終わらせず、職員同士で共有し、日々の保育に返し、さらに誰かに伝えていく。

その積み重ねが、藤森メソッドを繋げていくことになるのではないでしょうか。

今回も学びと気づきの多い時間となりました。

ここまでご精読いただき、ありがとうございました！

報告者：廣田